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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少伊拉克是不是被灭国了，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)伊拉克是不是被灭国了尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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